Der Flyer zur Grundbildung Theaterpädagogik 2026
Fortbildungsvereinbarung 2026.pdf
Das Zuschicken der Fortbildungsvereinbarung (als PDF oder per Post) kann nur nach einem persönlichen Gespräch oder der Teilnahme am Infoabend erfolgen.
Das Theaterpädagogische Konzept des TPZ-Ruhr
Volker Koopmans - Künstlerischer Leiter
THEATER IST KUNST
Theater ist eine Eigenwelt der Kunst in der sich die Welt und die Persönlichkeit der Theatermacher*innen wiederspiegeln kann. Jede Teilnehmer*in wird darin als eine Künstler*in angesehen und ernst genommen.
Theater bietet den Teilnehmer*innen ein Medium in dem sie ihre/seine subjektive Sicht auf sich selbst, den anderen und die Welt darstellen und mitteilen kann. Mit der Entscheidung an einer theaterpädagogischen aus Ausbildung teilzunehmen, haben sich die Teilnehmer*innen auf den Weg gemacht ein künstlerisches Medium und seine Mittel kennen zu lernen. Und jede wird am Ende eine eigene künstlerische Ambition entwickeln. An diesem Punkt angelangt werden Teilnehmer*innen den Kreis der Theaterpädagogik verlassen und selbstbestimmt künstlerisch und pädagogisch tätig.
Theater ist Grenzarbeit
Die persönliche Weiterentwicklung der Theaterpädagog*innen, Schauspieler*innen und Regisseur*innen ist immer von der Bereitschaft abhängig die eigenen Grenzen zu erweitern. Neugierde, Risikobereitschaft und Erfahrungslust sind dabei
wichtige Triebfedern. Es geht nicht darum alles schon zu wissen, sondern sich auf neue Erfahrungen und Gedanken einzulassen. Und die Fragen zu stellen, deren Beantwortung einen weiterbringen.
Theater ist Kommunikation zwischen Menschen
Die Aufführung ist elementarer Bestandteil des Arbeitsprozesses. Die Aufführung der Theaterproduktion ist das Ziel des schöpferischen Wollens aller Beteiligten. Die Aufführung realisiert die für das Theater und für die Spieler*innen zentrale Kommunikation mit dem Publikum. Die Aufführung ist der konsequente Abschlussdes gemeinsamen künstlerischen Arbeitsprozesses. An sie wird im Rahmen des Möglichen von den Beteiligten höchste Ansprüche gestellt. Neben der Arbeit mit literarischen Texten stehen Produktionen, in denen die Leitung und die Akteur*innen gemeinsam ein eigenes Stück entwickeln. Dabei wird von einem Thema, einem Stoff oder einer eigenen Idee ausgegangen. Das Produkt ist so wichtig, wie der Arbeitsprozess, der ihn realisiert. In unserem Verständnis von Theaterpädagogik machen viele Köch*innen erst die Nahrhaftigkeit und den Reichtum des Gerichts aus. Die emanzipatorische Praxis im theaterpädagogischen Inszenierungsprozess ist die Basis für die emanzipatorischen Botschaften die auf der Bühne verhandelt werden. The medium is the message.
Theater ist Kreativität
In Regel verfügen die theaterpädagogischen Projekte nicht über viel Geld. Da hilft der kreative Austausch und Reichtum aller am Prozess Beteiligten. Jeder macht alles, bzw. das was sie am besten kann. Alle Wege sind kurz. Die Arbeitsteilung bleibt nachvollziehbar. Alle entscheidenden Vorgänge sind kommunizierbar, so das alle informiert sind und das Ganze überblicken können. Es wird mit dem gearbeitet was verfügbar ist und dem Konzept der Aufführung entspricht. Die Darstellung konzentriert in dem, mit wenigen Requisiten ausgestatteten leeren Bühnenraum, auf das was zwischen den Menschen und Rollen passiert und füllt den Raum mit dem Ensemble. Neben der Bühne werden reale Räume (Treppenhaus, Flur, Keller, Außentreppe, Kneipe, Öffentlicher Platz, Friedhof, Park u.a.) als performative Orte genutzt.
THEATER IST TEAMARBEIT
Theater ist eine soziale Tätigkeit. Das TPZ-Ruhr versteht das Kunstprodukt Theater als Ergebnis eines sozialen Prozesses. Aufgabe der Theaterpädagog*in / Regisseur*in ist es, die Vielzahl der künstlerischen, technischen und administrativen Tätigkeiten zu einem Ganzen zu bündeln. Aber das Ganze bleibt eben auch die Summe seiner Teile. Die Arbeitsgruppe selbst, ihre Fähigkeit gemeinsame Ziele zu formulieren und dabei individuelle Wünsche gelten zu lassen, die Akzeptanz und Toleranz gegenüber anderen Teilnehmer*innen mit unterschiedlichen Voraussetzungen und Zielen, wird ebenso als Wert und Ziel verstanden wie das Kunstprodukt selbst.
Die Aufführung soll das gemeinsame und das Kunstwollen jeder Einzelnen widerspiegeln. Anders als die Schriftstellerei, Bildhauerei, die bildende Kunst und Musikkomposition ist Theater-machen Teamarbeit. Theater als Ergebnis von sozialen Prozessen wird in unserer Theaterpädagogik nicht nur behauptet, sondern methodisch gefasst. In der Praxis heißt das: Die Teilnehmenden werden nach ihren Zielen und Wünschen befragt. Sie bestimmen die Stückwahl undRollenbesetzung mit. Sie bestimmen die Form der Inszenierung mit. Sie bestimmen die Verwendung der Einnahmen mit, u.a. Das Theaterstück am Ende des Arbeitsprozesses ist das Produkt aller Beteiligten. Die Inszenierung ist offen für die Visionen jeder Einzelnen. Der Inszenierungsprozess zielt darauf ab, dass jeder sich mit dem Produkt Aufführung identifizieren kann.
Theater ist Dialog
Die Grundsituation im Theater ist der Dialog. Das Gespräch spielt eine zentrale Rolle- Reflexion und Erfahrungsaustausch nach Übungen, Improvisationen und Proben, Verständigung über Zielsetzungen des Seminars, Ideen – und Materialsammlung. Gespräche regulieren Konfliktsituationen. Ziel der Gespräche ist es, die Teilnehmer zum Verständnis des eigenen Tuns und der Inhalte des Seminars zu verhelfen, sie zur eigenen Willens– und Meinungsbildung anzuregen, sie zur Mitteilung eigener Beobachtungen anzuregen, ihre Kritikfähigkeit zu stärken und der Seminargruppe zu gemeinsam getragenen Entscheidungen zu verhelfen. Damit die Gespräche fruchtbar sind, sorgt die Leiter*in dafür, dass Gespräche zielorientiert verlaufen, dass jeder zu Wort kommt, dass unterschiedliche Auffassungen nebeneinander bestehen können und dass Entscheidungsprozesse transparent und nachvollziehbar sind.
THEATER LEHREN
Einstellung und Aufgaben der Theaterpädagog*innen
Die schauspielpädagogische und theaterpädagogische Arbeit erfordert von der Leitung eine Haltung von Vertrauen, Neugierde, Offenheit, Geduld und Respekt gegenüber den Teilnehmenden. Die Spieler*in wird da abgeholt wo sie/er sich befindet. Der Leitung sollte selbst praktisch künstlerisch tätig sein, sei es als Schauspieler*in, Regisseur*in, Musiker*in, Bühnenbildner*in oder Theaterpädagog*in. Die eigene künstlerische Praxis ist wichtige Quelle der Weiterentwicklung von Theaterpädagogik. Die Leitung sollte in der Vermittlung des Handwerkszeugs an Amateure einen eigenen Wert erkennen. Die Theaterpädagog*in muss bereit sein, die Teilnehmer*innen und deren Ziele und Fähigkeiten höher zu schätzen als das eigene Kunstschaffenwollen. Eine Theaterpädagog*in ist eine, die/der ihr/seine Aufgabe darin sieht das Wachstum anderer zu fördern, selbst wenn diese größer werden als sie selbst. Die Theaterpädagog*in bietet den Teilnehmer*innen das theaterpraktische Handwerkzeugzeug und das begriffliche Instrumentarium sich über die eigene Arbeit zu verständigen. Den Akteur*innen wird ein hoher Grad an Eigenverantwortung zugestanden und zugemutet. Die Teilnehmer*innen werden bewusst auf andere Methoden und auf die begrenzten Möglichkeiten eines Seminars hingewiesen
Zwei Theaterpädagog*innen sind mehr als eine
In der theaterpädagogischen Arbeit leiten nach Möglichkeit 2 Seminarleiter*innen die Seminare an. Die Lehrer können zwischen aktiver Unterrichtsführung und Beobachtung der Unterrichtsgruppe wechseln und sich gegenseitig Rückmeldung
geben. Die einseitige Fixierung auf eine Lehrer*in wird durch die Anwesenheit einer gleichberechtigten zweiten Lehrer*in vermieden.
UNTERRICHTE UND METHODEN
Theater spielen heißt wahrnehmen und reagieren
Uns interessiert in der Theaterpädagogik wesentlich was zwischen Menschen passiert. Um diese Beziehung zu realisieren muss der Spieler sich und der Rolle Zeit lassen wahrzunehmen. Selbstwahrnehmung und Fremdwahrnehmung ist eine entscheidende Voraussetzung für die Wahrhaftigkeit des Spiels und eine wichtige Quelle für die Kreativität des Spielers. Die Schulung der Wahrnehmung und der Sinne ist wichtiger Bestandteil der Teil des Schauspieltrainings.
Schauspiel ist Verkörperung
Der Körper und die Stimme sind das Instrument der Spieler*innen. In der Theaterpädagogik ist eine umfassende Kenntnis und Durchdringung des eigenen Körpers und der eigenen Stimme für die Akteur*innen unerlässlich.Entspannungstechniken, Körpertheater, Bewegungsimprovisation sind zentraler Bestandteil des Schauspiels.
Theater braucht Vertrauen
Eine wichtige Voraussetzung für die Freisetzung von Kreativität sieht die Theaterpädagogik im Vertrauen in die eigene Phantasie und im Vertrauen zu den Mitspielern. Gruppendynamische und Vertrauensübungen sind Bestandteil derTheaterpädagogischen Arbeit.
Improvisation – Die Gunst des Augenblicks
In unserem Verständnis nimmt die Improvisation einen zentralen Platz ein. Improvisation ist der Freiraum der spielerischen Kreativität. Es beginnt mit Leere, Schweigen, mit einem weißen Blatt Papier. Die Improvisation lässt Platz für das Unerwartete, das Neue, das noch Unentdeckte. Sie erfordert Offenheit, Risikobereitschaft, Spontaneität, Verletzlichkeit, Kontakt. Improvisation ist eine Einstellung die eng mit Kreativität verknüpft ist und damit unerlässlich für Theaterpädagog*innen.
Rollenarbeit - Identifikation und Einfühlung
Rollenanalyse, Identifikation und Einfühlung in eine Rolle sind wichtige Handwerkszeuge für eine Schauspieler*in. Das Schauspieltraining vermittelt die Fähigkeit eigene Empfindungen, Gefühle und Erfahrungen in die Rolle einfließen zu
lassen um die Darstellung lebendig und glaubhaft zu machen. Die Akteur*innen. müssen eine Szene auch ohne Worte darstellen können. Die Schauspieler*innen verkörpern mit der Rolle die von ihr geschaffene innere Vision eines Menschen. Für die Zuschauer*innen besitzt eine gelungene Menschendarstellung die Magie des Realen.
Regie - Textinterpretation und Stücke machen
Es bieten sich im wesentlichen zwei Wege an um zu einer Aufführung zu gelangen. Der eine führt über die Auseinandersetzung mit einem dramatischen Text, der andere ist die Entwicklung eines eigenen Theaterstückes, ausgehend von einem Stoff oder einem Thema. Die Entwicklung eines individuellen Regiestils und die Förderung von Leitungskompetenz ist wichtiger Bestandteil der theaterpädagogischen Ausbildung.
Theorie - Theater ist auch Kopfarbeit
Wir vertreten die Auffassung, dass Theater nicht nur Hand und Fuß und Herz braucht sondern unbedingt auch einen Kopf. Theatermacher*innen und Theaterpädagog*innen sollten in der Lage sein ihre eigene Arbeit zu reflektieren und sie theoretisch einordnen können. Sie sollten von der Geschichte des von ihnen gewählten Mediums Theater Kenntnis haben.
Künstlerische und Pädagogische Projekte - Praxis ist die Basis
Unsere Theaterpädagogik legt großen Wert auf eigene Erfahrungen. Die Seminare Improvisationstheater, Rollenstudium und das Inszenierungsprojekt werden in der Regel mit einer Aufführung abgeschlossen. Reflexionen über Schauspiel, Theater und Theaterpädagogik gehen nach Möglichkeit von der
konkreten Praxis aus. angehende Theaterpädagog*innen werden angehalten selbst zu unterrichten und eigenständig Aufführungen zu produzieren. Als besondere Leistung des TPZ Ruhr, werden die Theaterpädagog*innen dabei sowohl von der Leitung wie von der Ausbildungsgruppe begleitet.
Das Theater erfindet sich immer wieder neu
Das Theater findet immer neue Themen und immer wieder neue und alte ästhetische Mittel diese auf die Bühne zu bringen. Das TPZ-Ruhr hat von Beginn an aktuellen Entwicklungen im Theater Raum gegeben. Biografisches Theater, Unsichtbares Theater, Performance, Diversität, Inklusion, Szenische Forschung, Tanztheater, Theaterales Mischpult, Systemische Theaterpädagogik, Autor*innenwerkstatt, Szenisches Schreiben, ua. sind feste Bestandteile des Ausbildungsprogramms.
ZIELGRUPPEN
Theater mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen
Wir gehen davon aus, das Kinder, Jugendliche und Erwachsene einen unterschiedlichen Erfahrungs- und Wissensstand haben und das sie entsprechend andere Formen der Wissensvermittlung benötigen. Dies muss die Theaterpädagog*in in der Methodik und Didaktik ihresUnterrichtes berücksichtigen. In den grundlegenden menschlichen Gefühlsbeziehungen die für das Theater elementar sind (Liebe , Macht, Verlust, Hoffnung, Lüge, Träume, Schönheit, Magie, Religion, Freundschaft, Trauer ua.) die Kompetenz von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen nicht so weit auseinander ist. Im Gegenteil kann es sein, das Kinder und Jugendliche einen unverstellten, unzivilisierteren Zugang zu ihrer emotionalen Intelligenz besitzen. Dies hat zur Folge, dass wir Kinder und Jugendliche so ernst nehmen in ihren Reflexionen, ihren Wünschen Rollen zu gestalten und Geschichten zu erzählen wie Erwachsene und sie ebenso zur Mitbestimmung bei der Theaterarbeit einladen.
AM ENDE : LIEBE
Theater lebt auch von Lust und Liebe
Wenn Teilnehmer*innen sagen sie machen Theater weil es ihnen Spaß macht, ist das ein guter Grund. Aber in der Kunst muss man auch mehr wollen. Die Theaterpädagog*in sollte bereit sein sich immer wieder ergebnisoffen in unbekanntes Gelände zu wagen. Andererseits ist eine Kunst die der Künstler*in keinen Spaß macht für die Theaterpädagogik wenig geeignet. Wir empfehlen sich zu fragen, was man am Theater liebt - die Schauspieler*innen - das Publikum - die Autor*innen - das Leben? Die Liebe muss nicht blauäugig sein. Texte können schlecht, Schauspieler unerträglich eitel, das Publikum selten dämlich und das Leben bescheiden sein. Aber eine positive Beziehung hilft befriedigende Lösungen und manchmal Kompromisse zu finden. Unerbittliche Konsequenz, Selbstvernichtung und Krieg im Dienste der Kunst ist keine Tugend für die Theaterpädagogik
12. April 2024
"Der Wortwolf" in Erinnerung an Prof. Cornelia Wolf kann auf Anfrage als PDF gerne per Mail zugesendet werden.
Spartipps für die Ausbildungen am TPZ-Ruhr
Die gesamten Fortbildungskosten werden in der Regel von den Finanzämtern als steuermindernde Werbungskosten oder Sonderausgaben anerkannt. Auch ein Gespräch mit dem Arbeitgeber kann sinnvoll sein. Die Übernahme von Gebühren durch den Arbeitgeber (in Schulen Fortbildungsbudgets oder Fördervereine) wird in der Praxis häufig angewandt.
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Social-Media-Elemente mit Shariff
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Die Social-Media-Elemente können Sie in der Regel anhand der jeweiligen Social-Media-Logos erkennen. Um den Datenschutz auf dieser Website zu gewährleisten, verwenden wir diese Elemente nur zusammen mit der sogenannten „Shariff“-Lösung. Diese Anwendung verhindert, dass die auf dieser Website integrierten Social-Media-Elemente Ihre personenbezogenen Daten schon beim ersten Betreten der Seite an den jeweiligen Anbieter übertragen.
Erst wenn Sie das jeweilige Social-Media-Element durch Anklicken der zugehörigen Schaltfläche aktivieren, wird eine direkte Verbindung zum Server des Anbieters hergestellt (Einwilligung). Sobald Sie das Social-Media-Element aktivieren, erhält der jeweilige Anbieter die Information, dass Sie mit Ihrer IP-Adresse diese Website besucht haben. Wenn Sie gleichzeitig in Ihrem jeweiligen Social-Media-Account (z. B. Facebook) eingeloggt sind, kann der jeweilige Anbieter den Besuch dieser Website Ihrem Benutzerkonto zuordnen.
Das Aktivieren des Plugins stellt eine Einwilligung im Sinne des Art. 6 Abs. 1 lit. a DSGVO und § 25 Abs. 1 TTDSG dar. Diese Einwilligung können Sie jederzeit mit Wirkung für die Zukunft widerrufen.
Der Einsatz des Dienstes erfolgt, um die gesetzlich vorgeschriebenen Einwilligungen für den Einsatz bestimmter Technologien einzuholen. Rechtsgrundlage hierfür ist Art. 6 Abs. 1 lit. c DSGVO.
6. Analyse-Tools und Werbung
IONOS WebAnalytics
Diese Website nutzt die Analysedienste von IONOS WebAnalytics (im Folgenden: IONOS). Anbieter ist die 1&1 IONOS SE, Elgendorfer Straße 57, D – 56410 Montabaur. Im Rahmen der Analysen mit IONOS können u. a. Besucherzahlen und –verhalten (z. B. Anzahl der Seitenaufrufe, Dauer eines Webseitenbesuchs, Absprungraten), Besucherquellen (d. h., von welcher Seite der Besucher kommt), Besucherstandorte sowie technische Daten (Browser- und Betriebssystemversionen) analysiert werden. Zu diesem Zweck speichert IONOS insbesondere folgende Daten:
- Referrer (zuvor besuchte Webseite)
- angeforderte Webseite oder Datei
- Browsertyp und Browserversion
- verwendetes Betriebssystem
- verwendeter Gerätetyp
- Uhrzeit des Zugriffs
- IP-Adresse in anonymisierter Form (wird nur zur Feststellung des Orts des Zugriffs verwendet)
Die Datenerfassung erfolgt laut IONOS vollständig anonymisiert, sodass sie nicht zu einzelnen Personen zurückverfolgt werden kann. Cookies werden von IONOS WebAnalytics nicht gespeichert.
Die Speicherung und Analyse der Daten erfolgt auf Grundlage von Art. 6 Abs. 1 lit. f DSGVO. Der Websitebetreiber hat ein berechtigtes Interesse an der statistischen Analyse des Nutzerverhaltens, um sowohl sein Webangebot als auch seine Werbung zu optimieren. Sofern eine entsprechende Einwilligung abgefragt wurde, erfolgt die Verarbeitung ausschließlich auf Grundlage von Art. 6 Abs. 1 lit. a DSGVO und § 25 Abs. 1 TTDSG, soweit die Einwilligung die Speicherung von Cookies oder den Zugriff auf Informationen im Endgerät des Nutzers (z. B. Device-Fingerprinting) im Sinne des TTDSG umfasst. Die Einwilligung ist jederzeit widerrufbar.
Weitere Informationen zur Datenerfassung und Verarbeitung durch IONOS WebAnalytics entnehmen Sie der Datenschutzerklaerung von IONOS unter folgendem Link: https://www.ionos.de/terms-gtc/datenschutzerklaerung/
Auftragsverarbeitung
Wir haben einen Vertrag über Auftragsverarbeitung (AVV) zur Nutzung des oben genannten Dienstes geschlossen. Hierbei handelt es sich um einen datenschutzrechtlich vorgeschriebenen Vertrag, der gewährleistet, dass dieser die personenbezogenen Daten unserer Websitebesucher nur nach unseren Weisungen und unter Einhaltung der DSGVO verarbeitet.
7. Plugins und Tools
YouTube mit erweitertem Datenschutz
Diese Website bindet Videos der Website YouTube ein. Betreiber der Seiten ist die Google Ireland Limited („Google“), Gordon House, Barrow Street, Dublin 4, Irland.
Wir nutzen YouTube im erweiterten Datenschutzmodus. Dieser Modus bewirkt laut YouTube, dass YouTube keine Informationen über die Besucher auf dieser Website speichert, bevor diese sich das Video ansehen. Die Weitergabe von Daten an YouTube-Partner wird durch den erweiterten Datenschutzmodus hingegen nicht zwingend ausgeschlossen. So stellt YouTube – unabhängig davon, ob Sie sich ein Video ansehen – eine Verbindung zum Google Marketing Netzwerk her.
Sobald Sie ein YouTube-Video auf dieser Website starten, wird eine Verbindung zu den Servern von YouTube hergestellt. Dabei wird dem YouTube-Server mitgeteilt, welche unserer Seiten Sie besucht haben. Wenn Sie in Ihrem YouTube-Account eingeloggt sind, ermöglichen Sie YouTube, Ihr Surfverhalten direkt Ihrem persönlichen Profil zuzuordnen. Dies können Sie verhindern, indem Sie sich aus Ihrem YouTube-Account ausloggen.
Des Weiteren kann YouTube nach Starten eines Videos verschiedene Cookies auf Ihrem Endgerät speichern oder vergleichbare Wiedererkennungstechnologien (z. B. Device-Fingerprinting) einsetzen. Auf diese Weise kann YouTube Informationen über Besucher dieser Website erhalten. Diese Informationen werden u. a. verwendet, um Videostatistiken zu erfassen, die Anwenderfreundlichkeit zu verbessern und Betrugsversuchen vorzubeugen.
Gegebenenfalls können nach dem Start eines YouTube-Videos weitere Datenverarbeitungsvorgänge ausgelöst werden, auf die wir keinen Einfluss haben.
Die Nutzung von YouTube erfolgt im Interesse einer ansprechenden Darstellung unserer Online-Angebote. Dies stellt ein berechtigtes Interesse im Sinne von Art. 6 Abs. 1 lit. f DSGVO dar. Sofern eine entsprechende Einwilligung abgefragt wurde, erfolgt die Verarbeitung ausschließlich auf Grundlage von Art. 6 Abs. 1 lit. a DSGVO und § 25 Abs. 1 TTDSG, soweit die Einwilligung die Speicherung von Cookies oder den Zugriff auf Informationen im Endgerät des Nutzers (z. B. Device-Fingerprinting) im Sinne des TTDSG umfasst. Die Einwilligung ist jederzeit widerrufbar.
Weitere Informationen über Datenschutz bei YouTube finden Sie in deren Datenschutzerklärung unter: https://policies.google.com/privacy?hl=de.
Das Unternehmen verfügt über eine Zertifizierung nach dem „EU-US Data Privacy Framework“ (DPF). Der DPF ist ein Übereinkommen zwischen der Europäischen Union und den USA, der die Einhaltung europäischer Datenschutzstandards bei Datenverarbeitungen in den USA gewährleisten soll. Jedes nach dem DPF zertifizierte Unternehmen verpflichtet sich, diese Datenschutzstandards einzuhalten. Weitere Informationen hierzu erhalten Sie vom Anbieter unter folgendem Link: https://www.dataprivacyframework.gov/s/participant-search/participant-detail?contact=true&id=a2zt000000001L5AAI&status=Active
Google Fonts (lokales Hosting)
Diese Seite nutzt zur einheitlichen Darstellung von Schriftarten so genannte Google Fonts, die von Google bereitgestellt werden. Die Google Fonts sind lokal installiert. Eine Verbindung zu Servern von Google findet dabei nicht statt.
Weitere Informationen zu Google Fonts finden Sie unter https://developers.google.com/fonts/faq und in der Datenschutzerklärung von Google: https://policies.google.com/privacy?hl=de.
Font Awesome (lokales Hosting)
Diese Seite nutzt zur einheitlichen Darstellung von Schriftarten Font Awesome. Font Awesome ist lokal installiert. Eine Verbindung zu Servern von Fonticons, Inc. findet dabei nicht statt.
Weitere Informationen zu Font Awesome finden Sie in der Datenschutzerklärung für Font Awesome unter: https://fontawesome.com/privacy.
8. Eigene Dienste
Umgang mit Bewerberdaten
Wir bieten Ihnen die Möglichkeit, sich bei uns zu bewerben (z. B. per E-Mail, postalisch oder via Online-Bewerberformular). Im Folgenden informieren wir Sie über Umfang, Zweck und Verwendung Ihrer im Rahmen des Bewerbungsprozesses erhobenen personenbezogenen Daten. Wir versichern, dass die Erhebung, Verarbeitung und Nutzung Ihrer Daten in Übereinstimmung mit geltendem Datenschutzrecht und allen weiteren gesetzlichen Bestimmungen erfolgt und Ihre Daten streng vertraulich behandelt werden.
Umfang und Zweck der Datenerhebung
Wenn Sie uns eine Bewerbung zukommen lassen, verarbeiten wir Ihre damit verbundenen personenbezogenen Daten (z. B. Kontakt- und Kommunikationsdaten, Bewerbungsunterlagen, Notizen im Rahmen von Bewerbungsgesprächen etc.), soweit dies zur Entscheidung über die Begründung eines Beschäftigungsverhältnisses erforderlich ist. Rechtsgrundlage hierfür ist § 26 BDSG nach deutschem Recht (Anbahnung eines Beschäftigungsverhältnisses), Art. 6 Abs. 1 lit. b DSGVO (allgemeine Vertragsanbahnung) und – sofern Sie eine Einwilligung erteilt haben – Art. 6 Abs. 1 lit. a DSGVO. Die Einwilligung ist jederzeit widerrufbar. Ihre personenbezogenen Daten werden innerhalb unseres Unternehmens ausschließlich an Personen weitergegeben, die an der Bearbeitung Ihrer Bewerbung beteiligt sind.
Sofern die Bewerbung erfolgreich ist, werden die von Ihnen eingereichten Daten auf Grundlage von § 26 BDSG und Art. 6 Abs. 1 lit. b DSGVO zum Zwecke der Durchführung des Beschäftigungsverhältnisses in unseren Datenverarbeitungssystemen gespeichert.
Aufbewahrungsdauer der Daten
Sofern wir Ihnen kein Stellenangebot machen können, Sie ein Stellenangebot ablehnen oder Ihre Bewerbung zurückziehen, behalten wir uns das Recht vor, die von Ihnen übermittelten Daten auf Grundlage unserer berechtigten Interessen (Art. 6 Abs. 1 lit. f DSGVO) bis zu 6 Monate ab der Beendigung des Bewerbungsverfahrens (Ablehnung oder Zurückziehung der Bewerbung) bei uns aufzubewahren. Anschließend werden die Daten gelöscht und die physischen Bewerbungsunterlagen vernichtet. Die Aufbewahrung dient insbesondere Nachweiszwecken im Falle eines Rechtsstreits. Sofern ersichtlich ist, dass die Daten nach Ablauf der 6-Monatsfrist erforderlich sein werden (z. B. aufgrund eines drohenden oder anhängigen Rechtsstreits), findet eine Löschung erst statt, wenn der Zweck für die weitergehende Aufbewahrung entfällt.
Eine längere Aufbewahrung kann außerdem stattfinden, wenn Sie eine entsprechende Einwilligung (Art. 6 Abs. 1 lit. a DSGVO) erteilt haben oder wenn gesetzliche Aufbewahrungspflichten der Löschung entgegenstehen.
Aufnahme in den Bewerber-Pool
Sofern wir Ihnen kein Stellenangebot machen, besteht ggf. die Möglichkeit, Sie in unseren Bewerber-Pool aufzunehmen. Im Falle der Aufnahme werden alle Dokumente und Angaben aus der Bewerbung in den Bewerber-Pool übernommen, um Sie im Falle von passenden Vakanzen zu kontaktieren.
Die Aufnahme in den Bewerber-Pool geschieht ausschließlich auf Grundlage Ihrer ausdrücklichen Einwilligung (Art. 6 Abs. 1 lit. a DSGVO). Die Abgabe der Einwilligung ist freiwillig und steht in keinem Bezug zum laufenden Bewerbungsverfahren. Der Betroffene kann seine Einwilligung jederzeit widerrufen. In diesem Falle werden die Daten aus dem Bewerber-Pool unwiderruflich gelöscht, sofern keine gesetzlichen Aufbewahrungsgründe vorliegen.
Die Daten aus dem Bewerber-Pool werden spätestens zwei Jahre nach Erteilung der Einwilligung unwiderruflich gelöscht.
Angaben gemäß § 5 TMG
Theaterpädagogisches Zentrum Ruhr - Träger: Werkstatt-Bildungswerk Essen e.V.
Westfalenstr. 311
45276 Essen
Vereinsregister: VR 2780
Registergericht: Land- und Amtsgericht Essen
Vertreten durch:
Vorstand: Gemma Russo-Bierke, Markus Meyer und Volker Koopmans
Westfalenstr. 311
45276 Essen
Kontakt
Telefon: +49 (0)201 8513220
Telefax: +49 (0)201 8513250
E-Mail: Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein.
Redaktionell verantwortlich
Cord Striemer
Westfalenstr. 311
45276 Essen
EU-Streitschlichtung
Die Europäische Kommission stellt eine Plattform zur Online-Streitbeilegung (OS) bereit: https://ec.europa.eu/consumers/odr/.
Unsere E-Mail-Adresse finden Sie oben im Impressum.
Verbraucherstreitbeilegung/Universalschlichtungsstelle
Wir sind nicht bereit oder verpflichtet, an Streitbeilegungsverfahren vor einer Verbraucherschlichtungsstelle teilzunehmen.
Theaterpädagogisches Zentrum Ruhr im GREND
Das Theaterpädagogische Zentrum Ruhr, als Teil des GREND-Bildungswerks, ist Mitglied im Bundesverband Theaterpädagogik und ist ein vom Bundesverband empfohlenes Bildungsinstitut. Das Zertifikat „Grundbildung Theaterpädagogik“ und „Theaterpädagoge/Theaterpädagogin BuT“ sind bundesweit anerkannt.
Hauptziel des Theaterpädagogischen Zentrums Ruhr ist die Etablierung und Förderung theaterpädagogischer Inhalte in der kulturellen und interkulturellen Bildungsarbeit, sowohl in der Erwachsenenbildung, als auch in der Kinder- und Jugendbildung. Ziele sind auch Theaterpädagogik und Theaterarbeit in den drei Hauptbereichen Kreativität – Kommunikation/Interaktion – Ästhetik zu fördern, und Kompetenzen zu vermitteln und zu erweitern.
Im Bereich der Kreativität werden die grundlegenden Methoden und Elemente des Theaterspiels erfahren und reflektiert. Im Bereich der Kommunikation/Interaktion geht es darum, das Verhaltensspektrum entsprechend den Interessen und Situationsbedingungen zu erweitern. Der Bereich der Ästhetik umfasst die Theorie und Praxis des Theaters als Kunstform. Das Theater wird in seinen ästhetischen Varianten erprobt.
Die inhaltliche und künstlerische Leitung des TPZ-Ruhr obliegen Volker Koopmans. Die von dem Regisseur Volker Koopmans in 25 Jahren in Zusammenarbeit mit der Schauspielerin und Tanzpädagogin Anja Klein und dem Schauspieler und Regisseur Ekkehard Eumann entwickelte Theaterpädagogik stellt die Persönlichkeit und die künstlerische Ambition des Theaterpädagogen in den Mittelpunkt. Die Vermittlung von Handwerkszeug, Methoden, Erfahrungen und Wissen durch kompetente Lehrer hat den eigenständigen, schöpferischen Theaterpädagogen zum Ziel. Lust an der eigenen Kreativität, Mut zum Risiko, Freiheit der Fiktion, gegenseitiger Respekt, Grenzen ausloten und erweitern, Zusammenarbeit, Glaubwürdigkeit, Ernsthaftigkeit und Spaß sind wichtige Stichworte. Die Reflexion und das Gespräch flankieren die theaterpraktische Arbeit. Die Aufführung der Theaterproduktionen vor Publikum dient den Spielern und Pädagogen dazu, die Seminarinhalte konkret anzuwenden.
Für die pädagogische und organisatorische Leitung des TPZ-Ruhr und der Fortbildungen zeichnet sich Cord Striemer verantwortlich. Sein theaterpädagogisches Konzept ist mit dem Satz „Theater ist konzentriertes Leben“ bestens beschrieben. Theater ist nur dort wichtig, wo es Auswirkungen auf das Leben hat; egal ob auf den Schauspieler, Zuschauer, Theaterpädagogen oder Kursteilnehmer. Emotionalität, gefördert durch Identifikation und Provokation, sind
wichtige Bestandteile in der theaterpädagogischen Arbeit.
Qualität im Theaterpädagogisches Zentrum Ruhr
Durch 30 Jahre Bildungsarbeit im Theaterbereich, durch mittlerweile über 20 Theaterpädagogikfortbildungen, durch Dozenten, die seit über fünfundzwanzig Jahren bei uns tätig sind, durch über fünfzig Theaterproduktionen - ist ein wichtiges Qualitätskriterium erfüllt.
- Theaterpädagogik braucht Kontinuität und Struktur.
Durch die aktive Teilnahme am und im soziokulturellen Zentrum GREND ist die Arbeit des TPZ verbunden mit Stadtteilarbeit, politischer Arbeit, Stadtteilfesten, kulturellen und interkulturellen Begegnungen und Auftritten, Theaterproduktionen, Kinderkino, Amateurtheater und vielen anderen Bereichen der soziokulturellen Arbeit.
- Theaterpädagogik braucht Transfer.
Die zentrale Arbeit in den Kursen und Workshops geschieht möglichst durch je zwei Dozenten. Dies ermöglicht Reibung, Selbstkontrolle und Verschiedenheit in der Lehre. Wir wollen keine "Gurus" in der Arbeit.
- Theaterpädagogik braucht Widerspruch und macht selbstbewusst.
Alle Lehrer und Dozenten sind Theaterschaffende. Sie arbeiten als Schauspieler, Regisseur, Dramaturg, Bühnenbildner, etc. . Sie haben Kontakte zu freien Theatern, Schauspielhäusern, Amateur- und Kindertheatern und vermitteln diese Kontakte für die Entwicklung der Arbeit.
- Theaterpädagogik braucht Spielräume.
Ihr Ansprechpartner: Cord Striemer | Telefon: +49 201 8513220 | E-Mail:
Wir freuen uns, dass du Interesse an unserer Aufbauqualifizierung Theaterpädagogik, mit dem Abschluss Theaterpädagoge*in BuT, hast. Wir führen diese berufsbegleitende Weiterbildung, die vom Bundesverband Theaterpädagogik anerkannt ist, seit über 12 Jahren im zweijährigen Rhythmus durch.
Wir haben festgestellt, dass das TPZ-Ruhr in Essen die nördlichste Bildungseinrichtung mit der Möglichkeit für den BuT Abschluss in Deutschland ist (abgesehen von Berlin) und wir viele Anfragen aus dem Münsterland, Emsland, Bremen, Niedersachsen und Hamburg haben.
Wir haben deshalb das Konzept so verändert, dass auch Teilnehmer*innen mit größerer Entfernung an der Weiterbildung teilnehmen können. Unverändert ist unser hoher Qualitätsanspruch (Begleitung der Projekte/ Qualitätsmanagementsystem/ Räumlichkeiten), unsere größtmögliche Transparenz in Bezug auf Unterrichtsstunden, Inhalte und Dozent*innen und unsere Zulassungsvorausetzungen.
Für die Aufbauqualifizierung Theaterpädagogik sind Vorerfahrungen und Vorkenntnisse im Bereich Spiel und Theater notwendig. Diese Vorkenntnisse werden in der Regel durch die Grundbildung in Theaterpädagogik, bei einer vom BUT anerkannten Einrichtung nachgewiesen. Vergleichbare Qualifizierungen oder künstlerische Ausbildungen im Bereich Schauspiel / Regie / Angewandte Theaterwissenschaften und theaterpädagogische Praxis, können in Einzelfällen und nach einem Beratungsgespräch anerkannt werden.
Beginn der nächsten Aufbauausbildung: Oktober 2026
Flyer Aufbauausbildung 2026.pdf
Fortbildungsvereinbarung Aufbau 2026 .pdf
Modul 1 Zeitplan 2026-2027.pdf
Prufungsrahmenordnung 2026.pdf
Zeitplan (Aufbauausbildung 2024-2026)







